為促進我市特殊教育事業進一步健康快速發展，切實保障殘疾兒童受教育的權利，更好貫徹落實安徽省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃，我市開展了一系列工作，現就我市特殊教育提升計劃實施情況匯報如下：

一、推進情況

1.制定行動計劃。根據安徽省、宣城市《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》要求，結合寧國實際制定《寧國市“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，規劃寧國市特殊教育發展，明確相關部門職責，健全和完善特殊教育管理制度。

2.精心安排部署。按照以殘疾兒童隨班就讀為主體，特殊教育學校為重點，送教上門為補充的特殊教育模式，謀劃殘疾兒童接受義務教育。暑期根據5月份摸底，對將入學殘疾兒童擬定入學方案下發到學校，9月份再次摸底，核查比對殘疾兒童接受義務教育情況，加大了特殊教育推進力度，確保特殊教育提升計劃順利實施。

3.保障特教經費投入。積極爭取國家和省、市特殊教育專項經費。每年盡最大努力安排一定的特殊教育專項經費，主要用于支持特殊教育教師培養培訓、教學研究、隨班就讀和送教上門的巡回指導等。足額撥付特殊教育生均經費已提升到6000元/生/年。

二、存在問題

1.認識不夠。由于社會和家庭對殘疾兒童及殘疾兒童接受教育的認識不到位，部分家長不配合、不愿意承認孩子殘疾。對殘疾兒童（尤其是智力障礙兒童）的早期教育重視不夠，受教育程度偏低。

2.篩查認定困難。對于在校隨班就讀或在特殊教育學校就讀的學生能夠及時進行統計，但對于未入學殘疾兒童一是統計困難，二是認定困難。“有證不對狀”、“有病無證”現象較多。

3.缺乏專業教師。普通學校缺乏開展融合教育的教師，同時也存在少數學校、教師怕影響成績，對接受隨班就讀有抵觸。

4.保障體系不完善。對特殊教育送教上門、隨班就讀缺乏完善的支持保障體系。如：普通學校接受隨班就讀教師待遇、開展送教上門工作教師補貼等，沒有明確的政策。

三、解決問題思考

1.健全工作機制。要落實政府主體責任，完善多方協調聯動的特殊教育推進機制，建立特殊教育聯席會議機制。明確各部門職責，多方聯動，形成工作合力。

2.完善保障制度。盡早出臺保障提高普通學校接受隨班就讀教師待遇、開展送教上門工作教師補貼等政策。

3.強化督導評估。把特殊教育改革發展情況納入縣級政府履行教育職責評價和縣市區黨政領導干部履行教育職責督導考核內容，作為區域義務教育優質均衡發展督導評估的重要依據之一。將特殊教育納入學校年度考核，與校長津貼掛鉤。

4.開學準備和保障情況。新學期工作總體安排情況、師生按

時返校和新生報到情況；義務教育學校“控輟保學”措施落實情況，重點關注進城務工人員子女和留守兒童入學情況；落實學生資助政策和后勤保障情況；經費保障機制落實情況，重點了解地方各級政府落實教育經費保障情況，確保學校開學后正常運轉等。